{"id":2235,"date":"2016-06-21T13:01:17","date_gmt":"2016-06-21T11:01:17","guid":{"rendered":"http:\/\/gaussschule-braunschweig.de\/?p=2235"},"modified":"2016-06-21T13:01:17","modified_gmt":"2016-06-21T11:01:17","slug":"der-neandertaler-in-mir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaussschule-braunschweig.de\/?p=2235","title":{"rendered":"Der Neandertaler in mir?"},"content":{"rendered":"<p>Die Abstammung des Menschen und seine Verwandtschaft zu den Vorfahren, von denen es nur Fossilfunde gibt, stehen schon seit langem im Interesse der Forschung. Wissenschaftler versuchen, die evolution\u00e4re Beziehung von Neandertalern und heutigen Menschen aufzukl\u00e4ren. 1997 gelang es, DNA-Fragmente aus Knochen eines Neandertalers zu isolieren und zu analysieren. Seitdem ist es m\u00f6glich die genetische Verwandtschaft der heute lebenden Menschen mit dem Neandertaler zu vergleichen.<\/p>\n<p>Der Biologiekurs 11 eA von Birgit Giffhorn ging f\u00fcr einen Tag im Biotechnologischen Sch\u00fclerlabor des Helmholtz Institutes (BIOS Labor) der Frage nach, wie viel Neandertaler in jedem steckt.<\/p>\n<p>Dazu isolierten sie die DNA aus den Mitochondrien der Mundschleimhaut mehrerer Kursteilnehmer und vervielf\u00e4ltigten diese DNA mithilfe der PCR-Methode. Im Anschluss daran wurde die mit spezifischen Enzymen geschnittene (Restriktion) DNA der Kursteilnehmer mit der Neandertaler-DNA im Rahmen einer Gelelektrophorese verglichen.<\/p>\n<p>1-2,5 % der Europ\u00e4er und Asiaten zeigen eine \u00dcbereinstimmung hinsichtlich der verglichenen spezifischen Neandertaler-DNA-Sequenz, w\u00e4hrend diese z.B. bei Afrikanern gar nicht zu finden ist. Das bedeutet, dass es eine Fortpflanzung zwischen den Neandertalern und den Vorfahren der heutigen Europ\u00e4er gegeben haben muss. Auch bei unserer Untersuchung zeigte sich bei einer Versuchsperson ebenfalls das Vorhandensein dieser signifikanten DNA-Sequenz.<\/p>\n<p>Der Tag im BIOS-Labor war ausgesprochen interessant und aufgrund der intensiven Laborarbeit auch sehr anstrengend. Die inhaltlich f\u00fcr das Abitur relevanten Themen wie Aufbau der DNA, PCR und Gelektrophorese sind jetzt keine abstrakten Inhalte mehr, sondern wurden durch die praxisnahe Vermittlung anschaulich. Vielen Dank an die fachlich fundierte Betreuung durch die Mitarbeiter des BIOS-Labors.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/gaussschule-braunschweig.de\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/Der-Neandertaler-in-mir2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-2237\" src=\"https:\/\/gaussschule-braunschweig.de\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/Der-Neandertaler-in-mir2.jpg\" alt=\"Der Neandertaler in mir2\" width=\"976\" height=\"651\" srcset=\"https:\/\/gaussschule-braunschweig.de\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/Der-Neandertaler-in-mir2.jpg 976w, https:\/\/gaussschule-braunschweig.de\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/Der-Neandertaler-in-mir2-300x200.jpg 300w, https:\/\/gaussschule-braunschweig.de\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/Der-Neandertaler-in-mir2-768x512.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 976px) 100vw, 976px\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Abstammung des Menschen und seine Verwandtschaft zu den Vorfahren, von denen es nur Fossilfunde gibt, stehen schon seit langem im Interesse der Forschung. 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