{"id":1846,"date":"2016-02-26T11:48:49","date_gmt":"2016-02-26T10:48:49","guid":{"rendered":"http:\/\/gaussschule-braunschweig.de\/?p=1846"},"modified":"2016-02-29T12:14:52","modified_gmt":"2016-02-29T11:14:52","slug":"ragtime","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaussschule-braunschweig.de\/?p=1846","title":{"rendered":"Ragtime"},"content":{"rendered":"

Workshop<\/h2>\n

mit den Sch\u00fclern der 9. Klassen der Gau\u00dfschule und dem Staatstheater Braunschweig<\/p>\n

Mit einem Projekt zum Musical \u201eRagtime\u201c von Stephen Flaherty starteten die Gau\u00dfschule und das Staatstheater Braunschweig in Kooperation in das neue Schuljahr und in die neue Spielzeit 2015\/16. Zur ersten Inszenierung der Sparte Musiktheater setzten wir im Rahmen des Kulturkompasses sowie des Kooperationsprojektes \u201eTheater.Fieber\u201c die langj\u00e4hrige Zusammenarbeit beider H\u00e4user fort. Der Kulturkompass formuliert das jahrgangs\u00fcbergreifende Kulturcurriculum der Schule. \u201eTheater.Fieber\u201c definiert von Seiten des Theaters in einer Kooperationsvereinbarung die enge Zusammenarbeit zwischen Theater und Schule. Insgesamt nahmen circa 120 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler begleitet von den Lehrenden des Faches Musik an diesem Projekt unter der Leitung von Christine Ebeling (Koordinatorin des Projektes in der Schule) und Iris Kleinschmidt (Leitende Theaterp\u00e4dagogin) teil.<\/p>\n

Das Musical von Stephen Flaherty spielt zu Beginn des 20. Jahrhunderts in New York. Zu jener Zeit stand die Stadt New York an der Schwelle zur Moderne: Wolkenkratzer wurden gebaut, Tunnel und U-Bahnen entstanden, das wirtschaftliche Wachstum boomte. Auf der anderen Seite versuchten immer mehr Einwanderer ihr Gl\u00fcck in Amerika und tr\u00e4umten von einer besseren Zukunft. Diese sah in der Realit\u00e4t jedoch anders aus. Menschen lebten zusammengepfercht auf engstem Raum und arbeiteten f\u00fcr einen geringen Lohn unter widrigen Arbeitsbedingungen in Fabriken oder am Hafen. Zahlreiche B\u00fcrgerrechtsgruppen k\u00e4mpften nicht nur f\u00fcr bessere Lebensbedingungen, sondern gingen auch gegen die Diskriminierung der schwarzen<\/p>\n

amerikanischen Bev\u00f6lkerung und f\u00fcr mehr Chancengleichheit aller gesellschaftlichen Schichten auf die Stra\u00dfe. Mit dem Bezug auf Flucht und den amerikanischen Traum, Rassismus und N\u00e4chstenliebe sowie Entt\u00e4uschung und Rache rei\u00dft „Ragtime“ trotz historischem Kontext aktuelle Themen an. Der Begriff Ragtime bedeutet \u00fcbersetzt zerrissene Zeit und spielt auf die synkopierte, zerrissene Melodief\u00fchrung der St\u00fccke an. Er gilt als Vorl\u00e4ufer des Jazz und brachte von Missouri aus mit seinen Rhythmen das Land und schlie\u00dflich die ganze Welt zum Brodeln. Seine gro\u00dfe Bl\u00fctezeit erlebte er zwischen 1897 und 1914 mit Kompositionen aus der Feder von Scott Joplin.<\/p>\n

Ziel dieses Projektes ist es, den Jugendlichen zum einen den B\u00fchnenstoff und den Ragtime n\u00e4herzubringen. Zum anderen stand die Entwicklung k\u00f6rperlichen Ausdrucksverm\u00f6gens durch Singen, schauspielerisches Agieren und gruppendynamische Interaktion im Zentrum. Durch die Einbettung des Projekts in den Kulturkompass der Gau\u00dfschule wird allen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern des neunten Jahrgangs die M\u00f6glichkeit gegeben, Musiktheater hautnah zu erleben und selbst zu gestalten.<\/p>\n

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Brosch\u00fcre zum Download<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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